2025年6月9日，湖南省汽車技師學院長沙分校上演了一場“會說話”的汽車維修課——王佳琦老師在中德實訓中心開展的“燈光系統(tǒng)檢測與維修”公開示范課，以數(shù)字化教學的創(chuàng)新實踐，為工學一體化教學改革豎起了鮮活標桿。
課堂以數(shù)字人導師播放真實顧客投訴視頻切入，工單系統(tǒng)同步推送維修任務(wù)，學生瞬間“穿越”至4S店服務(wù)現(xiàn)場。行業(yè)數(shù)據(jù)看板實時滾動顯示近年來燈光系統(tǒng)故障熱力圖，工時核算、備件查詢等數(shù)字化工具包讓維修決策有了“數(shù)據(jù)大腦”。組間互評與AI智能評分雙軌并行，每份維修方案都在數(shù)據(jù)流中迭代優(yōu)化。最驚艷的當屬“虛擬仿真+實體操作”的雙線教學，學生先在電路仿真平臺完成10種典型故障的虛擬診斷，再在實體工位搭建從傳統(tǒng)繼電器到CAN總線的跨代際電路架構(gòu)，每個接線節(jié)點、電阻參數(shù)都通過物聯(lián)網(wǎng)平臺實時上傳AI系統(tǒng)自動評分，維修成果以三維建模形式永久留存。
課后，進行了集中評課，教督部蔡部長則指出，從工單導入到6S場地整理的全流程數(shù)字化方案，為汽修專業(yè)課程提供了“拿來即用”的改革模板。長沙分校黨總支書記彭昌春用“數(shù)字化工具重構(gòu)了教學流程，AI評分重構(gòu)了評價標準，數(shù)據(jù)看板重構(gòu)了行業(yè)鏈接”三個重構(gòu)”對本次課進行總結(jié)點評，一份維修方案不僅要過“同學關(guān)”，更要通過AI的“數(shù)據(jù)關(guān)”，漏洞與優(yōu)化點在數(shù)據(jù)流中一目了然，形成“企業(yè)標準—教學實施—數(shù)據(jù)反哺”的閉環(huán)生態(tài)，體現(xiàn)了“課堂即車間，作業(yè)即工單”工學一體化教學。
長沙分校將以此次探索為起點，在其他專業(yè)復制推廣“數(shù)字工單+智能評價”教學模式，讓更多課堂在數(shù)據(jù)洪流中駛向職業(yè)教育的深水區(qū)。