為深入推進(jìn)思政課程教學(xué)改革創(chuàng)新,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,3月25日,經(jīng)管系思政教研室圍繞公開課《第一次世界大戰(zhàn)》開展了集體備課活動。本次活動由陳鐘老師主講,教研室全體教師參與研討,共同探索歷史教育與思政育人的深度融合路徑。
本次集體備課以“以史為鑒,技能報(bào)國”為主題,采用五大教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入。首先,課堂中我們可以運(yùn)用地球儀教具,結(jié)合經(jīng)濟(jì)競爭、軍事同盟等要素分析一戰(zhàn)背景,針對工科學(xué)生強(qiáng)調(diào)科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系。接著,播放凡爾登戰(zhàn)役紀(jì)錄片,設(shè)計(jì)角色扮演,讓學(xué)生從士兵、平民等視角體驗(yàn)戰(zhàn)爭殘酷性。對比戰(zhàn)前戰(zhàn)后歐洲地圖,討論《凡爾賽和約》的局限性,結(jié)合經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)滲透職業(yè)素養(yǎng)教育。圍繞“大國工匠與戰(zhàn)爭”展開辯論,引導(dǎo)學(xué)生思考科技倫理與人類命運(yùn)共同體。最后,以布置電子小報(bào)制作或戰(zhàn)爭認(rèn)知訪談為實(shí)踐作業(yè),強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)。
在集體研討環(huán)節(jié),教師們積極補(bǔ)充建議:李瑛老師提議增加“戰(zhàn)爭賬本”數(shù)據(jù)對比;趙英老師建議結(jié)合《國歌》背景激發(fā)愛國情懷;陳曉娥老師主張細(xì)化角色扮演,增加戰(zhàn)地記者視角。
教研室主任劉俊老師總結(jié)強(qiáng)調(diào),講一戰(zhàn)不僅要回顧歷史,更要讓學(xué)生銘記“落后就要挨打”,激勵他們以專業(yè)本領(lǐng)守護(hù)和平,成為國家的主人。
此次備課活動展現(xiàn)了思政課的教學(xué)創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,為打造入腦入心的思政課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
