為深化教育教學(xué)改革,提高青年教師教學(xué)水平,促進教師共同成長。11月29日上午,由黨員教師彭明在綜合樓106實訓(xùn)場地開展了一堂題為“發(fā)動機怠速不穩(wěn)故障診斷與排除”一體化教學(xué)公開示范課。

圖為彭明老師正在講課
在公開課中,彭老師運用信息化教學(xué)手段,借助“藍墨云”教學(xué)平臺來進行輔助教學(xué),課前將相關(guān)視頻講解、圖片、技術(shù)文件、課程知識點等發(fā)送給學(xué)生進行預(yù)習(xí)。課中采用分組及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,與學(xué)生互動進行理論教學(xué),通過生動細致的講解,為實訓(xùn)操作打下了扎實的基礎(chǔ)。在實訓(xùn)過程中,彭老師模擬汽車維修企業(yè)的實際工作場景,設(shè)置相應(yīng)故障,隨后學(xué)生根據(jù)該車故障現(xiàn)象進行了故障分析、制定維修計劃、任務(wù)分工及實施操作、確診故障部位并進行排除。

圖為學(xué)生進行故障診斷

圖為教師點評
小組實訓(xùn)完成后,彭老師對學(xué)生的實訓(xùn)進行了點評,表揚了學(xué)生診斷思路清晰,具有一定的邏輯推理能力,同時也指出了操作中存在的不足之處,希望日后不斷提高實訓(xùn)能力!

圖為教師評課中
聽課是學(xué)習(xí),評課是反思。通過聽評課,極大的促進了我系青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。